阅读与写作2年级上

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《阅读与写作2年级上》编写的宗旨是,在初中学习的基础上,进一步对学生进行系统的严格的语文基本训练,使学生掌握比较系统的语文基础知识,提高听说读写的基本能力,具备初步的文学鉴赏能力;突出幼儿师范特色,加强语文实践,培养良好的学习习惯和自学能力,在训练过程中发展智力,发展个性,提高人文修养和文化素养,发展健康个性,形成健全人格。 《阅读与写作2年级上》充分吸收了编写者多年一线教学工作的经验,并吸收了语文教学理论研究和实践的新成果,比较切合幼师教学实际,具备以下特点:课文选篇的典范性、可读性(趣味性);单元基础知识、课后练习和单元综合训练的基本性、自学性、实用性、开放性;作文练习的具体可操作性;选篇和练习的系统性等。 《阅读与写作2年级上》特点为综合训练型。教材集阅读训练、写作训练、听说训练和与之相应的观察、记忆、想象、思维的训练为一体,各单元各文体既各自有序,又相互联系,注重课内课外的结合,注重培养学生的自学能力。
书    名
阅读与写作2年级上
出版社
郑州大学出版社
页    数
151页
开    本
16
品    牌
郑州大学出版社
作    者
吕银才 许菊英
出版日期
2008年6月1日
语    种
简体中文
ISBN
9787811066258, 7811066254

阅读与写作2年级上内容简介

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《阅读与写作2年级上》是郑州大学出版社出版。

阅读与写作2年级上图书目录

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第一单元
  都江堰
  雨中登泰山
  长江三峡
  蒲松龄故居参观记
  
  第二单元
  拿来主义
  我若为王
  简笔与繁笔
  虎皮鹦鹉之死
  
  第三单元
  宝玉挨打
  林教头风雪山神庙
  杜十娘怒沉百宝箱
  促织
  
  第四单元
  警察与赞美诗
  项链
  守财奴
  装在套子里的人
  
  第五单元
  唐词一首
  虞美人
  宋词七首
  浣溪沙
  雨霖铃
  念奴娇·赤壁怀古
  鹊桥仙
  声声慢
  永遇乐·京口北固亭怀古
  诉衷情
  
  第六单元
  师说
  石钟山记
  秋声赋
  六国论

阅读与写作2年级上文摘

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版权页:
  
  
  
  我们在不知不觉中,从下坡路转到上坡路,山势陡峭,上升的坡度越来越大。路一直是宽整的,只有探出身子的时候,才知道自己站在深不可测的山沟边,明明有水流,却听不见水声。仰起头来朝西望,半空挂着一条两尺来宽的白带子,随风摆动,想凑近了看,隔着宽阔的山沟,走不过去。我们正在赞不绝口,发现已经来到一座石桥跟前,自己还不清楚是怎么一回事,细雨打湿了浑身上下。原来我们遇到另一类型的飞瀑,紧贴桥后,我们不提防,几乎和它撞个正着。水面有两三丈宽,离地不高,发出一泻千里的龙虎声威,打着桥下奇形怪状的石头,水沫喷的老远。从这时候起,山涧又从左侧转到右侧,水声淙淙,跟我们跟到南天门。
  过了云步桥,我们开始走上攀登泰山主峰的盘道。南天门应该近了,由于山峡回环曲折,反而望不见了。野花野草,什么形状也有,什么颜色也有,挨挨挤挤,芊芊莽莽,要把蛲岩的山石装扮起来。连我上了一点岁数的人,也学小孩子,掐了一把,直到花朵和叶子全蔫了,才带着抱歉的心情,丢在山涧里,随水漂去。但是把人的心灵带到一种崇高的境界的,却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高,把根扎在悬崖绝壁的隙缝,身子扭得像盘龙柱子,在半空展开枝叶,像是和狂风乌云争夺天日,又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水,不见你来,独自上到高处,斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你。有的松树自得其乐,显出一副潇洒的模样。不管怎么样,都让你觉得它们是泰山的天然的主人,好像少了谁都不应该似的。雾在对松山的山峡飘来飘去,天色眼看黑将下来。我不知道上了多少石级,一级又一级,是乐趣也是苦趣,好像从我有生命以来就在登山似的,迈前脚,拖后脚,才不过走完慢十八盘。我靠住升仙坊,仰起头来朝上望,紧十八盘仿佛一架长梯,搭在南天门口。我胆怯了。新砌的石级窄窄的,搁不下整脚。怪不得东汉的应劭,《封禅仪记》里,这样形容:“仰视天门窒辽,如从穴中视天,直上七里,赖其羊肠逶迤,名日环道,往往有縆索可得而登也,两从者扶挟前人相牵,后人见前人履底,前人见后人顶,如画重累人矣,所谓磨胸舁石扪天之难也。”一位老大爷,斜着脚步,穿花一般,侧着身子,赶到我们前头。一位老大娘,挎着香袋,尽管脚小,也稳稳当当,从我们身边过去。我像应劭说的那样,“目视而脚不随”,抓住铁扶手,揪牢年轻人,走十几步,歇一口气,终于在下午七点钟,上到南天门。

  
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